<p>Clase en directo con Armiche</p>


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Clase 1 en directo: Introducción

<p>

Una aproximación a la figura de Eiko Ishioka como diseñadora de vestuario y de producción; seguida de un análisis a través de imágenes de las referencias visuales tanto occidentales como orientales que la diseñadora japonesa tuvo en cuenta para desarrollar el vestuario de esta película, por la que consiguió un Oscar.</p>



<p></p>



<p>Se analizarán en profundidad los referentes desde sus figurines al producto final, las ideas tratadas, el desarrollo del vestuario de los personajes femeninos a través de la narrativa, las aportaciones conceptuales a la película y las fórmulas empleadas para crear la unidad de sentido y el subtexto que ha de aportar el vestuario.

</p>



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Clase 1: Análisis del vestuario en un texto fílmico: Can West Wear East? El vestuario de Eiko Ishioka para el "Drácula" de Coppola I. Los personajes femeninos

<p>

Continuación de la clase anterior, donde se establecerán las líneas históricas seguidas por la diseñadora para la creación del vestuario masculino: sus vínculos con el diseño real del siglo XIX, con el histórico de otras épocas y los procesos de idealización y adaptación de los vestuarios en consonancia con los gustos e ideas actuales.</p>



<p></p>



<p>Se analizarán en profundidad los referentes desde sus figurines al producto final, las ideas tratadas, el desarrollo del vestuario de los personajes masculinos a través de la narrativa, las aportaciones conceptuales a la película y las fórmulas empleadas para crear la unidad de sentido y el subtexto que ha de aportar el vestuario.

</p>



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Clase 2: "Análisis del vestuario en un texto fílmico: Can West Wear East? El vestuario de Eiko Ishioka para el ""Drácula"" de Coppola II. Los personajes masculinos  "

clase-3-calzon-o-culotte

Clase 3 - CALZÓN o CULOTTE

<p>

Era una prenda de indumentaria masculina que formaba parte del “Traje a la francesa”, o “Traje a La Moda” modelo extendido por toda Europa a lo largo del Siglo XVIII. Consistía en una pieza inferior (pantalón) ajustada hasta debajo de la rodilla, con aberturas exteriores con cierres de hebillas o abotonadas tanto en el cuerpo superior como a la altura de la rodilla. La prenda se fundamenta en un pantalón, como lo conocemos en el presente, o culotte como se llamó en “El siglo de las Luces”, que llevaban los hombres junto con la camisa, chupa y casaca. Este conjunto, se conoce como vestido “a la francesa” y se trata del traje masculino habitual desde el último tercio del siglo XVII hasta principios del siglo XIX en Europa. <br>Este terno se generaliza con la llegada de los Borbones, y en especial a partir de 1720, cuando Felipe V impone en la corte los trajes y vestidos a la francesa. <br>Su equivalente antecesor como prenda fue el calzón, gregüesco, calzones, calzas altas, calzones de relleno y sin relleno, Vestidura propia del “Traje español” del S. XVI – XVII durante los reinados de Felipe II, III y IV. <br></p>



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Clase 3: Calzón o Culotte

<p>Clase en directo con Guillermo</p>


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Clase 2 en directo: Resolución de dudas

clase-4-camisa-o-camisola

Clase 4 - Camisa o camisola

<p>

En el siglo XVII, en el Barroco, se destaca el traje de mosquetero francés. Los jubones ampliamente jironados apenas se abrochan en la parte alta y muestran la camisa con cierta negligencia por los golpes de las mangas y la pechera. Hacia fines del siglo XVIII, después de la Revolución Francesa, se produce un giro importante en la ropa masculina. La limpieza de líneas, característica de la indumentaria inglesa, incluye una camisa desprovista de ornamentación. El glamour se focaliza ahora en el pañuelo o corbata, que se enrolla alrededor del cuello de dos puntas y lo mantiene en su lugar. <br>Durante el Rococó, siglo XVIII, la camisa seguía siendo parte de la ropa interior. Estaba confeccionada en lino, cuya finura señalaba su categoría. Solo los caballeros de la alta sociedad superponían a la camisa una camisola o sobre camisa, cuyo escote era costumbre decorar con una chorrera o guirindola, adorno visible cuando no se abotonaba la parte superior de la chupa. <br></p>



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Clase 4: Camisa o camisola

clase-5-plantilla-presupuesto

CLASE 5 PLANTILLA PRESUPUESTO

clase-5-metodologia

CLASE 5 METODOLOGIA

clase-5-calificacion-de-fibras-textiles

Clase 5 - Calificacion de fibras textiles

<p> En la que seguiremos analizando el procedimiento a seguir de un proyecto de creación de vestuario escénico, analizando los sistemas de representación de los bocetos y el seguimiento presupuestario. Veremos ejemplos prácticos de cada fase. </p>



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Clase 5: Metodología

m2-vestuario-directo-calzon-camisola-1

M2 Vestuario DIRECTO. CALZÓN , CAMISOLA (1)

m1-vestuario-directo-cuerpo-base-chaleco-o-chupa-pantalon-base-2

M1 Vestuario DIRECTO. CUERPO BASE, CHALECO O CHUPA, PANTALÓN BASE

m2-vestuario-directo-calzon-camisola-2

M2 Vestuario DIRECTO. CALZÓN , CAMISOLA (2)

m3-vestuario-directo-casaca-o-justacorps

M3 Vestuario DIRECTO. CASACA O JUSTACORPS

Clase 3 en directo - Herramientas para la construcción de vestuario escénico

<p>Clase en directo con Marucha</p>


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Clase 3 en directo: Resolución de dudas

clase-6-manual-mantenimiento

CLASE 6 MANUAL MANTENIMIENTO

clase-6-instrucciones-mantenimiento

CLASE 6 INSTRUCCIONES MANTENIMIENTO

<p> Desarrollo de los conceptos aprendidos en el curso 1.<br>Soluciones para la transformación/adaptación del vestuario escénico.<br>Confección adaptada al teatro: crear y solventar toda la problemática.<br>Manteniendo del vestuario: procesos para evitar el deterioro y prolongar la vida de las prendas. </p>



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Clase 6: Sastrería en teatro y mantenimiento de prenda

<p>

Procesos creativos de tintes y ambientación de vestuario escénico para conseguir el efecto deseado.<br>Técnicas de ambientación: qué aspecto queremos conseguir en la prenda y cómo lograrlo.<br>Desarrollo de una clase práctica de pintura textil.

</p>



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Clase 7: Tintes y ambientación

clase-8-historia-del-corset-y-la-moda

Clase 8 - HISTORIA DEL CORSET Y LA MODA

<p> En esta clase desarrollaremos el modelado un corselete o corpiño, y estudiaremos como realizarlo en confección y sus elementos. </p>



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Clase 8: Modelado del Coselete del S.XIX para teatro y sus elementos

<p>Clase en directo con Efren</p>


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Clase 4 en directo: Resolución de dudas

<p>

En esta clase modelaremos el miriñaque, explicando su confección y los materiales requeridos, y luego desarrollaremos una falda con pliegues del mismo siglo.<br></p>



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Clase 9: La falda y la estructura interna para los vestidos del siglo XIX. El miriñaque.

clase-10-metodologia

CLASE 10 METODOLOGIA

clase-10-tabla-medidas-generica

CLASE 10 TABLA MEDIDAS GENÉRICA

clase-10-yaiza-practica-2

CLASE 10 YAIZA PRÁCTICA 2

<p> En la que finalizaremos los procesos a seguir, comenzando con los encargos a sastrería y la finalización y entrega del vestuario realizado, parándonos a estudiar las pruebas y nuestra labor durante los ensayos generales con vestuario. Ejemplos prácticos. </p>



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Clase 10: Metodología

tfc-serie-6-herramientas-para-la-construccion-de-un-vestuario-escenico

TFC Serie 6 - Herramientas para la construcción de un vestuario escénico

<p>Clase en directo con Yaiza</p>


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Clase 5 en directo: Resolución de dudas y TFC

Para este segundo curso de Vestuario escénico (Herramientas para la construcción de un vestuario escénico) la alumna Nazaret Belen Soriano ha realizado este diseño inspirado en Eiko Ishioka.

El universo de Ishioka

Armiche Rodríguez es Ingeniero Técnico en Diseño Industrial. Combina su labor docente con la dirección creativa de su marca NIHIL OBSTAT, colaboraciones con firmas como Delpozo, Sybila o Carmen March o la realización de vestuario para óperas, musicales y cine.

Herramientas para la construcción de un vestuario escénico

Aprenderás a:

Contenidos del curso

Con quién aprenderás

Armiche Rodriguez

Sobre La tecnocreativa